10月15日　　　　　　　　　　　　　　　　　星期二
陶行知博士很早便过来了。稍晚一点外交部的Ing先生也来了，我们驱车前往外交部，在那里与王正廷相遇。
随后与陶行知去看他在晓庄的教育成果。似乎刚一进庄门，我们就踏上了一条通往学校的路。学校位于一处庙宇内（后来我发现这一现象很普遍），这是一所初级学校。几个学生正在辅助教学。我看到一张显示村庄信息的地图，这是大约70个孩子的杰作。工作相当复杂。师范小学（200名学生），系列乡村学校（1000名学生），相应的成人组织（农民200人）。如此协调意在改善、丰富人们的生活。师范学校的学生通过接触实际生活问题而学习，可以说学校处处以节约为本。5人以上，50人以下没有仆人，陶行知和妻子也没有。跟他们住在一起的母亲也充当助手的角色。陶行知的计划是尽可能地节省开支以免损害到长远利益。他花了40元将一处农屋建设成一所幼儿园，并安装窗户。150元用作学校设备的购置，学校大多是租来的而非买来的（如果现时努力获得成功，那么他们会比那些在职的教师做得更好）。师范学校最多能容纳200名学生。他们来自全国各地，一些是被当地政府派遣来的。我看见一个师范学校的女孩子，她很快会结婚，然后和丈夫一道在师范学校工作，一个月可能领30～40元。学生们学习烹调，在各自的村庄里学习其他照顾自己的方式，学习如何提高乡村生活状况。一个4人组的理财者为其他人负责一星期的伙食（大米饭除外）。每人有自己的洗脸盆和饭碗、杯子、牙刷，用完之后均用热水予以清洗。有一北京协和医学院的毕业生负责将经过培训的护士组成护理中心，一名留德学生主管一所较大学校，一名留法学生负责收音机的接收工作，以便及时告知村民各种情况，做好防备土匪的工作。同时还有一位农业方面的专家可以指导相关的教学工作，护理中心的工作者定期为学生做检查，尽量教给他们利于身体健康的习惯和方法。学生不仅仅学习书本知识，而且努力使书本成为附属物。每个学生都记日记，写每天发生的事及各自的想法或感受。学校没有墙报，戏剧是一大特色。学校还开辟有花园，游戏被视为积极的鼓励。当我来到主中心时，学生们决定集合列队欢迎我。委员会的主席年龄如此之小以致当他走上前向我鞠躬表示欢迎时，我感到很惊讶。然而他的管理能力是出色的，他冷静而庄严地致辞，我讲了几句，（陶行知翻译）。我建议他们应与美国的一些相似的学校取得联系。在中国的乡村，茶社被认为是邪恶的地方。陶行知在学校的村民的合作下重组了茶社。我参观了一处仅开张一星期的茶社，合作社以某些特定的目的为由向政府借了钱。其中有一处茶社位于一座美丽的小山上，在长江的拐弯处可看到长江的全景。有趣的是，冯玉祥将军对陶行知的工作很感兴趣，在他和蒋介石关系破裂之前他在中心还有过一处房子，后来赠给学校。