我的！我的！我的！
分享玩具的观念甚至对发育正常的孩子来说都是困难的，对一个只认几个玩具的孩子来说更是近乎不可能的。你的孩子在分享艺术方面需要耐心指导。如果“分享”一词本身孩子不接受，换一个别的容易接受的词，并设定一个逐渐增加的分享时间。可以称作交易、转换、交换。例如：用一个定时器让孩子知道什么时候可以将自己最初的物品拿回来，刚开始的时间要短暂，这样可以让孩子对这个过程增加信心，逐步增加给出的时间。
“交易”而不是“分享”也意味着孩子在交出自己物品时相互得到一些回报。这是互惠的，并且消除了“分享”的开放式（没有结尾）特性带来的痛苦。与此同时，你可以言传身教。在你的一天中创造各种分享的机会：
→将你的苹果或杯型蛋糕切开和他分享。
→当你将书、毛衣或割草机借给朋友或邻居时要让他知道。
