一般而言，十二岁以下的儿童偏差行为目的有四个：获得注意、争取权利、报复、自暴自弃。青少年时期孩子的偏差行为除了可能有前述的四种行为目的以外，还要再加上追求兴奋刺激，寻求同伴接纳，表现优越感等三种行为的目的。
1.获得注意
大多数偏差行为的目的都是为了要获得注意，这就使我们家长一提到这个目的，就与孩子的破坏行为联想在一起。其实在幼儿时期，孩子行为发展之初，通常会采用具有合作性的行为去获得家长的特别注意。如果他成功的达到目的，那么他会变成一个非常好的孩子，甚至成为一个完美主义者，或成为非常吹毛求疵者和害怕失败者。如果他不幸的失败了，那么他就会去寻求另一种可能的行为来满足他的需求。潜意识中孩子告诉自己：“既然建设性的行为无效，何不来个破坏性的行为试试看呢？”一旦成功的达到了目的了，家庭中就会多出一个不肯合作、过分依赖，不时制造问题，游手好闲的孩子。真碰到如此情形，家长们一定得了解他们这种行为不过是要获得他人的注意而已。家长们要特别注意这一点，是非常重要
2.争取权利
孩子们在寻求权威的过程中，只有在他们觉得自己是老大的时候，才感到采取某种行为是重要的。这样的孩子只想为所欲为，不想受人约束。他们内心的想法是：“只要有我，有什么不可以……”“没有人可以强迫我做任何事”或者“你最好做我要你做的事儿”一旦孩子采取了这样的行为，即使家长成功地压制了他们，但是这个成功却是短暂的，因为家长赢了“面子”却失了“里子”。具体地说，就是家长可能赢得了战争，却失去了亲子关系。所以家长要切记：一旦战争爆发，最终是两败俱伤，没有赢家。