1.各种晶体智力和流体智力显然存在差异,晶体智力在学校系统的文化方面可能较少变化。
2.在对夏威夷儿童(其中约有一半是日本移民)的研究中,卡特尔发现美国和日本移民的儿童存在基础人格因素的共性或一致性。
3.其他资料表明美国居民比其他国家居民有较低的情绪分数。
4.比较美国和英国的大学生,美国学生焦虑水平显著较高,美国大学生看来比英国大学生更为外向。英国学生比美国学生表现出更高的自我力量,美国学生比英国学生表现出更高的超自我发展。进一步研究表明美国学生比英国学生情绪更敏感,更激进,英国学生看来更少焦虑和更保守。
5.发现不管是大团体或小团体,在一些试验以后,再提供一些工作,不管需不需要领导,他们总是决定选一个领导。卡特尔所关心的不是他们怎样或什么时候选一个领导,而是发现在他研究的团体中选择领导的方法很差。
因此,影响人的团体也有特质结构,这些特质群可用因素分析得出,一旦找出团体和国家的特质,就可以作出各种各样的比较与分析,这类研究也是卡特尔最重要的贡献之一。